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Une d\u00e9l\u00e9gation du SEW\/OGBL, compos\u00e9e de Jules Barthel, Guy Foetz, Jacques Maas et Christopher Maerten a r\u00e9cemment rencontr\u00e9 Madame Mady Delvaux-Stehres, Ministre de l\u2019Education nationale et de la Formation professionnelle, entour\u00e9e de ses collaborateurs MM. Marc Barthelemy, Nic Alff, Antonio De Carolis, Christophe Struck et Mme Myriam Bamberg.
\n1. La d\u00e9l\u00e9gation du SEW a une nouvelle fois soulev\u00e9 les probl\u00e8mes qui existent au niveau de la mise en oeuvre de la r\u00e9forme de la formation professionnelle :
\n– la collaboration entre les diff\u00e9rents acteurs de la r\u00e9forme – les experts \u00e9trangers du BIBB, les chambres professionnelles, les responsables minist\u00e9riels et les enseignants – ne fonctionne pas dans nombre de formations ;
\n– malgr\u00e9 le fait que les travaux de pr\u00e9paration de nombreuses formations ne soient pas achev\u00e9s, le MENFP persiste \u00e0 les faire d\u00e9marrer en septembre 2011 au d\u00e9triment de la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement ;
\n– la politique de communication et d\u2019information du MENFP est largement d\u00e9ficitaire, notamment au niveau des profils professionnels, des profils de formation, des r\u00e9f\u00e9rentiels d\u2019\u00e9valuation, qui manquent toujours pour un certain nombre de formations ou qui ne sont disponibles que depuis tr\u00e8s peu de temps.
\n2. Les repr\u00e9sentants du SEW ont pris position au sujet des r\u00e9centes propositions du groupe curriculaire concernant la formation du technicien administratif et commercial :
\na) Choix des \u00e9l\u00e8ves entre le r\u00e9gime plein-temps et le r\u00e9gime concomitant en 4e ann\u00e9e (13e)
\n– L\u2019introduction \u00e9ventuelle, en classe de T3CM, d\u2019un choix des \u00e9l\u00e8ves entre le r\u00e9gime plein-temps et le r\u00e9gime concomitant risque de compliquer encore davantage un sch\u00e9ma organisationnel d\u00e9j\u00e0 tr\u00e8s lourd ;
\n– Le choix entre le r\u00e9gime concomitant et le r\u00e9gime \u00e0 plein temps en derni\u00e8re ann\u00e9e comporte le risque d\u2019aboutir \u00e0 deux formations de technicien pour un m\u00eame dipl\u00f4me. Il est hors de question pour le SEW que l\u2019option r\u00e9gime plein temps\/r\u00e9gime concomitant puisse conduire \u00e0 deux dipl\u00f4mes de technicien administratif et commercial diff\u00e9rents ! Pour le SEW, il est primordial d\u2019assurer l\u2019\u00e9quivalence des dipl\u00f4mes et de garantir les voies d\u2019acc\u00e8s \u00e0 une formation sup\u00e9rieure pour tous les dipl\u00f4m\u00e9s de la formation ; cela d\u2019autant plus qu\u2019une majorit\u00e9 des emplois cr\u00e9\u00e9s au Luxembourg dans le domaine administratif et commercial n\u00e9cessiteront \u00e0 l\u2019avenir un dipl\u00f4me BAC + !
\n– Le SEW ne donnera pas son aval \u00e0 l\u2019option pour le r\u00e9gime concomitant en 4e ann\u00e9e sans qu\u2019une discussion s\u00e9rieuse ne soit men\u00e9e sur la qualit\u00e9 de l\u2019apprentissage offert. Pour qu\u2019une entreprise puisse agir dans ce contexte, il faudra qu\u2019elle offre \u00e0 l\u2019apprenti tous les \u00e9l\u00e9ments qui sont inscrits dans le programme-cadre de la formation du Technicien administratif et
\ncommercial qui ne sont pas pris en charge par l\u2019enseignement au lyc\u00e9e technique. Pour le SEW il est donc primordial d\u2019\u00e9tablir des crit\u00e8res pr\u00e9cis pour qu\u2019une entreprise obtienne le droit de former!
\nb) Le SEW ne cautionne pas la proposition du groupe curriculaire d\u2019offrir des options de sp\u00e9cialisations en classe terminale mais plaide pour un apprentissage de base le plus large possible et commun \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves.
\nc) Stages
\nLe SEW se prononce contre un stage unique en classe de T2CM d\u2019une dur\u00e9e de 12 semaines. Il propose le maintien de deux stages de 6 semaines chacun en classe de T2CM (pour tous les \u00e9l\u00e8ves) et en classe de T3CM (pour les \u00e9l\u00e8ves du r\u00e9gime plein temps). Le SEW se prononce \u00e9galement contre la tenue des stages pendant les vacances scolaires. Finalement, le SEW demande que les stages soient r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s et que les jeunes apprenants aient le droit d\u2019\u00eatre affili\u00e9s \u00e0 la caisse de pension pendant les p\u00e9riodes de stage. Il est inadmissible pour le SEW que les jeunes apprenants soient balanc\u00e9s de stage en stage sans \u00eatre pay\u00e9s et qu\u2019ils soient exclus des droits \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 sociale !
\na) Le SEW exige que les modules pr\u00e9paratoires habilitant \u00e0 la poursuite d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures soient incluses dans l\u2019horaire r\u00e9gulier et il salue la proposition de Madame la Ministre et des responsables du Service de la Formation professionnelle, de pr\u00e9voir ces modules \u00e0 raison de 6 le\u00e7ons hebdomadaires en T2CM et en T3CM et de les ins\u00e9rer \u00e0 raison de 4 le\u00e7ons sur 6 dans l\u2019horaire normal.
\nb) Que ce soit pour le r\u00e9gime \u00e0 plein-temps ou le r\u00e9gime concomitant, la d\u00e9l\u00e9gation du SEW a demand\u00e9 aux responsables du MENFP de prendre rapidement les d\u00e9cisions n\u00e9cessaires afin que les contenus du programme puissent \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9s \u2013 sur la base d\u2019un profil professionnel, d\u2019un profil de formation et d\u2019un programme-cadre enfin \u00e9labor\u00e9s et publi\u00e9s !
\n3. Les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s du SEW sont revenus sur la probl\u00e9matique de la d\u00e9ductibilit\u00e9 des frais d\u2019ordinateurs et ont insist\u00e9 \u00e0 nouveau aupr\u00e8s de Madame la Ministre pour qu\u2019elle intervienne en tant que ministre de tutelle aupr\u00e8s du ministre des Finances pour faire cesser les abus de pouvoir de la part de l\u2019Administration des Contributions directes. La ministre a assur\u00e9 qu\u2019elle r\u00e9digera un courrier \u00e0 ce sujet.
\n4. Revenant sur un cas pr\u00e9cis de contestation et de manipulation inadmissible d\u2019une d\u00e9cision de promotion arr\u00eat\u00e9e par un conseil de classe, les repr\u00e9sentants du SEW ont mis en avant les lacunes de la r\u00e9glementation en la mati\u00e8re. Madame la Ministre a pr\u00e9cis\u00e9 que ses services \u00e9taient en train de finaliser une nouvelle r\u00e9glementation stipulant que tout recours en justice contre des mesures p\u00e9dagogiques serait d\u00e9clar\u00e9 infond\u00e9 et donc irrecevable. Le MENFP compte faire figurer les d\u00e9cisions de promotion des \u00e9l\u00e8ves parmi les mesures dites p\u00e9dagogiques ne pouvant plus faire l\u2019objet d\u2019un recours en justice. La contestation a posteriori d\u2019une d\u00e9cision de promotion d\u2019un conseil de classe et le fait d\u2019exercer des pressions indues sur des membres d\u2019un conseil de classe et\/ou sur un\/e directeur\/trice d\u2019\u00e9tablissement n\u2019auraient donc plus lieu d\u2019\u00eatre.
\n5. Concernant l\u2019enseignement par comp\u00e9tences et la r\u00e9forme du cycle sup\u00e9rieur de l\u2019ES et de l\u2019EST, le SEW demandera rendez-vous aupr\u00e8s de Madame la Ministre en automne 2011.<\/p>\n
Communiqu\u00e9 par le SEW\/OGBL<\/strong>
\nLuxembourg, le 7 juin 2011<\/strong><\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"template":"","categorie_communiques":[49],"syndicat":[77],"acf":[],"yoast_head":"\r\n