Dans une r\u00e9cente r\u00e9ponse \u00e0 une question parlementaire, le ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 qu\u2019en 2024\/2025, aucun rempla\u00e7ant n\u2019a pu \u00eatre trouv\u00e9 pour un enseignant absent \u00e0 l\u2019\u00e9cole fondamentale \u00e0 2 589 reprises. Un record inqui\u00e9tant, en constante hausse.<\/strong><\/p>\n Cons\u00e9quence directe : les enfants concern\u00e9s ont d\u00fb \u00eatre r\u00e9partis dans d\u2019autres classes, augmentant ainsi la charge de travail des enseignants.<\/p>\n Un manque de rempla\u00e7ants\u2026 et une absence totale de remplacement pour d\u2019autres acteurs essentiels<\/p>\n Ce chiffre qui est d\u00e9j\u00e0 alarmant en soi ne refl\u00e8te toutefois qu\u2019une partie du probl\u00e8me. En effet, \u00e0 l\u2019\u00e9cole fondamentale, seuls les enseignants sont susceptibles d\u2019\u00eatre remplac\u00e9s. Pour tous les autres intervenants \u2014 qu\u2019il s\u2019agisse du 2e<\/sup> intervenant dans l\u2019enseignement pr\u00e9coce, de l\u2019I-EBS (instituteur pour \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins \u00e9ducatifs sp\u00e9cifiques) ou encore des \u00e9ducateurs des \u00e9quipes ESEB – aucun m\u00e9canisme de remplacement n\u2019est pr\u00e9vu. <\/strong><\/p>\n Pourtant toutes ces personnes jouent un r\u00f4le indispensable dans le fonctionnement quotidien de l\u2019\u00e9cole. Leur absence alourdit la charge de travail des \u00e9quipes et fragilise l\u2019accompagnement p\u00e9dagogique et socio-\u00e9ducatif des enfants.<\/p>\n Un sous-effectif chronique amplifi\u00e9 par des choix structurels<\/p>\n Depuis des ann\u00e9es d\u00e9j\u00e0, le minist\u00e8re de l\u2019Education nationale peine \u00e0 recruter suffisamment d\u2019enseignants. Dans une tentative de pallier ce probl\u00e8me, il a d\u00e9j\u00e0 introduit un Bachelor en formation p\u00e9dagogique, ouvrant ainsi la profession d\u2019enseignant \u00e0 d\u2019autres profils. Et pourtant, dans le m\u00eame temps, un nombre croissant d\u2019enseignants sont affect\u00e9s \u00e0 des fonctions \u00e9loign\u00e9es de l\u2019enseignement direct, notamment au sein des directions r\u00e9gionales dont les effectifs ont fortement augment\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es.<\/p>\n Des rempla\u00e7ants en premi\u00e8re ligne\u2026 dans des conditions pr\u00e9caires<\/p>\n \u00c0 cette p\u00e9nurie structurelle s\u2019ajoute un autre probl\u00e8me majeur\u00a0: les conditions de travail des rempla\u00e7ants eux-m\u00eames :<\/p>\n Comment attirer des personnes motiv\u00e9es dans ces conditions ?<\/p>\n Le SEW\/OGBL demande ainsi de :<\/p>\n Il est temps d\u2019arr\u00eater de communiquer et de commencer \u00e0 agir !<\/p>\n L\u2019\u00e9cole fondamentale souffre. Les \u00e9quipes s\u2019y \u00e9puisent. Les enfants en paient les cons\u00e9quences.<\/p>\n Il ne s\u2019agit plus l\u00e0 d\u2019un probl\u00e8me ponctuel : c\u2019est une crise structurelle, que le minist\u00e8re refuse obstin\u00e9ment d\u2019affronter.<\/p>\n Le SEW\/OGBL exige des r\u00e9formes imm\u00e9diates. L\u2019\u00e9cole ne peut plus attendre.<\/p>\n Communiqu\u00e9 par le syndicat Education et Sciences (SEW) de l\u2019OGBL,\n
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\n<\/strong>le 18 d\u00e9cembre 2025<\/strong><\/p>","protected":false},"author":4,"featured_media":91948,"template":"","categorie_communiques":[49],"syndicat":[77],"acf":[],"yoast_head":"\r\n