Trois mois apr\u00e8s l\u2019\u00e9chec des n\u00e9gociations avec les ministres Delvaux, Biltgen et Wiseler en vue d\u2019une revalorisation de la carri\u00e8re de l\u2019instituteur, les syndicats d\u2019instituteurs se sont heurt\u00e9s une fois de plus \u00e0 l\u2019intransigeance du Gouvernement \u00e0 l\u2019occasion de la proc\u00e9dure de conciliation qu\u2019ils avaient entam\u00e9e. En date du 25 juin 2008, les pourparlers ont \u00e9t\u00e9 abandonn\u00e9s de fa\u00e7on inattendue pour les syndicats et le conciliateur a d\u00fb constater la nonconciliation.<\/p>\n
Cet \u00e9chec est arriv\u00e9 d\u2019autant plus inopin\u00e9ment que, lors de la r\u00e9union pr\u00e9c\u00e9dente, la repr\u00e9sentation gouvernementale avait salu\u00e9 tout particuli\u00e8rement un dernier effort conc\u00e9d\u00e9 par les syndicats qui s\u2019\u00e9taient d\u00e9clar\u00e9s d\u2019accord de prester une le\u00e7on hebdomadaire suppl\u00e9mentaire pour prendre en charge un groupe r\u00e9duit d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u00e9prouvant des difficult\u00e9s d\u2019apprentissage. Consid\u00e9rant que la future loi sur l\u2019enseignement fondamental met l\u2019accent sur une diff\u00e9renciation plus pouss\u00e9e de l\u2019enseignement, les syndicats \u00e9taient pr\u00eats \u00e0 accepter ce d\u00e9fi. La concession de prester une le\u00e7on d\u2019enseignement suppl\u00e9mentaire, pourtant accueillie favorablement une semaine plus t\u00f4t par la d\u00e9l\u00e9gation gouvernementale, a finalement \u00e9t\u00e9 qualifi\u00e9e de trop floue par les repr\u00e9sentants du Gouvernement. Ceux-ci sont revenus sans autre explication sur une exigence minimale de deux heures d\u2019enseignement suppl\u00e9mentaires comme conditio sine qua non pour le reclassement revendiqu\u00e9 qu\u2019ils ont par ailleurs jug\u00e9 trop on\u00e9reux pour l\u2019Etat. D\u2019apr\u00e8s les repr\u00e9sentants de l\u2019autorit\u00e9 publique le tout serait \u00e0 consid\u00e9rer comme un \u00ab package \u00bb indissociable comportant trois \u00e9l\u00e9ments : une pr\u00e9sence accrue aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves, l\u2019acceptation des nouvelles missions et suj\u00e9tions des instituteurs pr\u00e9vues au projet de loi et, finalement, un reclassement de la carri\u00e8re de l\u2019instituteur en raison des \u00e9tudes sup\u00e9rieures.<\/p>\n
Les syndicats SNE\/CGFP et SEW\/OGBL restent constern\u00e9s face \u00e0 cette attitude singuli\u00e8re du Gouvernement qui revient une fois de plus et au dernier moment sur ses positions originales et qui tend \u00e0 faire croire au public non averti que les instituteurs ne seraient pas pr\u00eats \u00e0 innover dans le domaine \u00e9ducatif et qu\u2019ils ne seraient pas dispos\u00e9s \u00e0 \u00ab bouger \u00bb, ce qui constitue une diffamation pure et simple.<\/p>\n
Or, ce sont justement les instituteurs qui ont fait des concessions sur les trois \u00e9l\u00e9ments du soi disant package. Face au refus du Gouvernement d\u2019accorder le grade E6 revendiqu\u00e9, la d\u00e9l\u00e9gation syndicale a accept\u00e9 bon gr\u00e9, mal gr\u00e9 le reclassement en carri\u00e8re sup\u00e9rieure, mais \u00e0 un niveau inf\u00e9rieur \u00e0 savoir \u00e0 un grade E5\/E5bis allong\u00e9 en fin de carri\u00e8re, les d\u00e9tails ayant \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9s par \u00e9crit \u00e0 la commission de conciliation. En second lieu, les syndicats ont montr\u00e9 leur bonne volont\u00e9 de soutenir les r\u00e9formes indispensables de la nouvelle loi scolaire et se sont engag\u00e9s, d\u00e8s le d\u00e9but des n\u00e9gociations, \u00e0 prester les heures devenues n\u00e9cessaires en raison des nouvelles missions et charges pr\u00e9vues au projet de loi et qui concernent le travail avec les parents, l\u2019\u00e9valuation des comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves et la concertation dans les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques. Finalement, dans l\u2019espoir d\u2019en arriver enfin \u00e0 un accord viable pour les deux parties, les syndicats ont accept\u00e9 de r\u00e9organiser la t\u00e2che de l\u2019instituteur de fa\u00e7on \u00e0 prester une le\u00e7on d\u2019enseignement individualis\u00e9 dans le cadre des 4 heures hebdomadaires de pr\u00e9sence \u00e0 l\u2019\u00e9cole, en dehors des le\u00e7ons d\u2019enseignement direct. L\u2019organisation de cet appui individualis\u00e9 au profit d\u2019un \u00e9l\u00e8ve ou d\u2019un groupe d\u2019\u00e9l\u00e8ves n\u00e9cessitant un appui p\u00e9dagogique suppl\u00e9mentaire, reviendrait \u00e0 l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique et ne pourra en aucun cas r\u00e9duire les diff\u00e9rentes formes de cours d\u2019appui existantes.<\/p>\n
Taire sciemment ces faits constitue une d\u00e9sinformation intentionnelle cachant une certaine l\u00e2chet\u00e9 politique et ne sert qu\u2019\u00e0 discr\u00e9diter les instituteurs et leur volont\u00e9 d\u00e9clar\u00e9e de collaborer \u00e0 la mise en pratique de la r\u00e9forme scolaire.
\nLes instituteurs ne se laissent toutefois pas d\u00e9courager par une tactique de tergiversation des responsables politiques ayant pour but de les emp\u00eacher \u00e0 recourir au dernier moyen syndical l\u00e9gitime qui est la gr\u00e8ve. C\u2019est pourquoi les syndicats d\u2019instituteurs ont d\u00e9cid\u00e9 de faire appel au m\u00e9diateur, en la personne du pr\u00e9sident du Conseil d\u2019Etat, afin d\u2019user de la derni\u00e8re possibilit\u00e9 pr\u00e9vue par la loi pour \u00e9viter le conflit social.<\/p>\n
En cas d\u2019\u00e9chec de la m\u00e9diation, il est in\u00e9vitable que les institutrices et les instituteurs se mettent en gr\u00e8ve afin d\u2019obtenir un accord acceptable et que les \u00e9coles restent ferm\u00e9es pendant plusieurs jours apr\u00e8s la rentr\u00e9e des classes. La mobilisation des instituteurs est d\u2019ores et d\u00e9j\u00e0 garantie.<\/p>\n
Communiqu\u00e9 par le SNE\/CGFP et le SEW\/OGBL le 27 juin 2008<\/strong><\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"template":"","categorie_communiques":[49],"syndicat":[77],"acf":[],"yoast_head":"\r\n