Depuis le 16 mars, les \u00e9coles et lyc\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 ferm\u00e9s et les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 encadr\u00e9s par leurs enseignant(e)s au moyen de l\u2019enseignement \u00e0 distance. Les institutions scolaires ferm\u00e9es, et donc l\u2019absence de rassemblements quotidiens de personnes, sont cens\u00e9es contribuer, \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de toutes les autres mesures prises contre la pand\u00e9mie, \u00e0 freiner la propagation du coronavirus.<\/p>\n
Lors d’une conf\u00e9rence vid\u00e9o avec les repr\u00e9sentants syndicaux de l’APESS, de la FEDUSE\/ Enseignement-CGFP, du SEW\/OGBL et du SNE\/CGFP, le ministre de l’Education nationale, Claude Meisch, a annonc\u00e9 hier, 15 avril, comment la r\u00e9ouverture progressive des \u00e9coles et lyc\u00e9es se d\u00e9roulera dans les semaines \u00e0 venir. Le d\u00e9veloppement futur de la pand\u00e9mie nous montrera, si ce plan de r\u00e9ouverture pourra \u00eatre mis en \u0153uvre comme le pr\u00e9voient aujourd\u2019hui les responsables politiques.<\/p>\n
Les syndicats sont bien conscients que le gouvernement, ensemble avec leurs conseillers, a d\u00fb faire passer en revue de multiples sc\u00e9narios possibles. Il fallait d\u00e9finir un plan pour une strat\u00e9gie de sortie, combin\u00e9e \u00e0 un assouplissement des restrictions.<\/p>\n
Nous osons esp\u00e9rer que le gouvernement s\u2019est bas\u00e9, dans son appr\u00e9ciation, sur l\u2019avis des experts et qu\u2019il prend par cons\u00e9quent les bonnes d\u00e9cisions, en connaissance de cause et en tenant compte de tous les aspects sanitaires.<\/p>\n
Nous tenons \u00e0 souligner que la sant\u00e9 de la population doit, dans le contexte du d\u00e9confinement progressif propos\u00e9 aujourd\u2019hui, primer sur toute consid\u00e9ration \u00e9conomique. Seul ce qui est consid\u00e9r\u00e9 comme raisonnable par les experts de la sant\u00e9 doit \u00eatre r\u00e9alis\u00e9.<\/p>\n
Les jeunes, bien que population \u00e0 moindre risque, ne sont pas immunis\u00e9s contre ce virus et restent des vecteurs potentiels de transmission. Il y a \u00e9galement des \u00e9l\u00e8ves appartenant aux groupes \u00e0 risque, respectivement qui sont en contact avec de telles personnes dans leur famille ou leur environnement proche. Ces \u00e9l\u00e8ves ne doivent en aucun cas \u00eatre expos\u00e9s \u00e0 un quelconque risque d’infection. Tous les groupes d’\u00e2ge sont repr\u00e9sent\u00e9s dans le personnel enseignant et parmi celui-ci, il y en a aussi qui ont la sant\u00e9 fragile ou qui appartiennent au groupe des personnes vuln\u00e9rables. Les syndicats se f\u00e9licitent de la d\u00e9cision selon laquelle ces personnes n’ont pas \u00e0 travailler en contact direct avec les \u00e9tudiants.<\/p>\n
Cependant, de nombreuses questions demeurent quant \u00e0 la mani\u00e8re dont la strat\u00e9gie de d\u00e9confinement doit \u00eatre mise en \u0153uvre dans la pratique.<\/p>\n
Comment pouvons-nous garantir que tous les \u00e9l\u00e8ves et tous les enseignants sont correctement prot\u00e9g\u00e9s? Pouvons-nous garantir que le \u00ab social distancing \u00bb, de m\u00eame que les mesures d\u2019hygi\u00e8ne, soient garantis partout et tout le temps, aussi bien \u00e0 l\u2019\u00e9cole que dans les transports scolaires ?<\/p>\n
Mettre tout cela en \u0153uvre nous semble particuli\u00e8rement difficile au niveau des jeunes enfants du cycle 1 de l’\u00e9cole fondamentale. Pour des raisons sanitaires, ces enfants ne devraient pas, selon nous, retourner \u00e0 l’\u00e9cole et par cons\u00e9quent, les conditions permettant aux parents de s’occuper de leurs enfants \u00e0 la maison, devraient \u00eatre prolong\u00e9es.
\nDe nombreuses questions se posent \u00e9galement sur la mani\u00e8re de mettre en \u0153uvre la scolarisation en alternance. \u00e9tant donn\u00e9 que l\u2019enseignement secondaire red\u00e9marre avant l\u2019enseignement fondamental, de nombreux enseignants du secondaire, qui ont eux-m\u00eames des enfants en bas \u00e2ge, devront demander un cong\u00e9 pour raisons familiales et manqueront donc au lyc\u00e9e. Se pose alors la question de savoir comment g\u00e9rer ces absences et garantir la bonne marche des services scolaires.<\/p>\n
De m\u00eame sera-t-il n\u00e9cessaire de veiller au remplacement des enseignants eux-m\u00eames vuln\u00e9rables. Quant \u00e0 l\u2019enseignement fondamental, il reste un grand nombre de d\u00e9tails \u00e0 r\u00e9gler, telles les grilles d\u2019horaires modifi\u00e9es ou encore l\u2019interaction future entre \u00e9cole et maison-relais.<\/p>\n
Par ailleurs, dans les mois qui vont suivre, un suivi psychologique doit \u00eatre assur\u00e9 pour toutes les personnes \u00e0 besoins.<\/p>\n
Nous esp\u00e9rons que le ministre, comme il l\u2019a fait jusqu’\u00e0 pr\u00e9sent, continuera le dialogue constant avec les syndicats sur la mise en \u0153uvre des diff\u00e9rentes mesures lors de cette phase de d\u00e9confinement progressif. Cette culture du dialogue sera au b\u00e9n\u00e9fice de l’ensemble de la communaut\u00e9 scolaire.<\/p>\n
En conclusion, pour les syndicats, il reste primordial que la sant\u00e9 de l’ensemble de la population, y compris les \u00e9l\u00e8ves et les enseignants, doit \u00eatre la premi\u00e8re des priorit\u00e9s du gouvernement. A ce sujet, aucun compromis ne sera accept\u00e9 !<\/p>\n
Luxembourg, le 16 avril 2020<\/strong><\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":3579,"template":"","categorie_communiques":[49],"syndicat":[77],"acf":[],"yoast_head":"\r\n