{"id":1890,"date":"2015-07-15T13:03:58","date_gmt":"2015-07-15T11:03:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ogbl.lu\/communiques\/le-demantelement-a-petit-feu-de-lenseignement-public"},"modified":"2023-06-19T09:58:03","modified_gmt":"2023-06-19T07:58:03","slug":"le-demantelement-a-petit-feu-de-lenseignement-public","status":"publish","type":"communiques","link":"https:\/\/www.ogbl.lu\/en\/communique\/le-demantelement-a-petit-feu-de-lenseignement-public\/","title":{"rendered":"Le d\u00e9mant\u00e8lement \u00e0 petit feu de l\u2019enseignement public"},"content":{"rendered":"

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\"Apprenti-bois\"<\/a>A quand une remise \u00e0 plat de la formation professionnelle aux cons\u00e9quences d\u00e9sastreuses pour nos jeunes, \u00e0 quand une v\u00e9ritable politique scolaire de qualit\u00e9 tirant vers le haut l\u2019enseignement public, seul garant de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances pour tous ?<\/i><\/p>\n

Contrairement \u00e0 ce qui \u00e9tait pr\u00e9vu initialement, la r\u00e9forme de la r\u00e9forme de la formation professionnelle ne sera pas mise en application \u00e0 la rentr\u00e9e 2015\/2016. Faut-il s\u2019en r\u00e9jouir ou plut\u00f4t s\u2019en d\u00e9soler ? Alors que le SEW\/OGBL a demand\u00e9 une remise \u00e0 plat de toute la r\u00e9forme, les responsables de la formation professionnelle n\u2019ont propos\u00e9 que de l\u00e9gers changements qui permettent tout au plus une meilleure organisation dans les lyc\u00e9es sans contribuer \u00e0 la moindre am\u00e9lioration qualitative en faveur des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Alors que les responsables politiques semblent concentrer toute leur \u00e9nergie \u00e0 discr\u00e9diter les enseignants et les responsables syndicaux qui les repr\u00e9sentent, la mis\u00e8re, au d\u00e9triment de toute une g\u00e9n\u00e9ration de jeunes \u00e9l\u00e8ves, continue \u00e0 s\u00e9vir au sein du r\u00e9gime de la formation professionnelle, sans que ni le grand public, ni les m\u00e9dias ne s\u2019en aper\u00e7oivent ni ne s\u2019en offusquent.<\/p>\n

Une nouvelle classe dans le r\u00e9gime concomitant \u2013 une 13e<\/sup> dans la formation du technicien commercial – est propos\u00e9e \u00e0 la va-vite, sans concertation aucune avec les partenaires scolaires. Ni les \u00e9l\u00e8ves, ni les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves, ni les enseignants, ni les entreprises ne sont correctement inform\u00e9s au sujet de cette nouvelle offre scolaire. Beaucoup de questions restent en suspens, notamment sur la formation en entreprise et le contenu du \u00abprojet int\u00e9gr\u00e9 final\u00bb \u00e0 la fin de l\u2019ann\u00e9e scolaire. Celui-ci sera identique pour tous les \u00e9l\u00e8ves, qu\u2019ils fr\u00e9quentent le r\u00e9gime \u00e0 plein temps ou le nouveau r\u00e9gime concomitant. Les \u00e9l\u00e8ves, mal inform\u00e9s, s\u2019en trouvent totalement d\u00e9boussol\u00e9s et ne savent plus \u00e0 quel saint se vouer. Une g\u00e9n\u00e9ration de cobayes, voil\u00e0 le sort qui leur est r\u00e9serv\u00e9.<\/p>\n

Les \u00e9checs dans le professionnel restent importants, que ce soit au niveau des r\u00e9sultats de fin d\u2019ann\u00e9e, des \u00abprojets int\u00e9gr\u00e9s interm\u00e9diaires\u00bb ou encore des \u00abprojets int\u00e9gr\u00e9s finaux\u00bb. Et l\u00e0 o\u00f9 le MENJE n\u2019arrive plus \u00e0 cacher des taux d\u2019\u00e9checs trop importants, il fait jouer des vices de forme afin de doper le nombre de r\u00e9ussites et donner une chance suppl\u00e9mentaire aux \u00e9l\u00e8ves en \u00e9chec. C\u2019est bien cela qui s\u2019est pass\u00e9 au niveau du projet int\u00e9gr\u00e9 interm\u00e9diaire en classe de 11e<\/sup> du technicien commercial.<\/p>\n

Quant au d\u00e9crochage scolaire, a-t-on entendu un seul de nos responsables politiques d\u00e9clarer que parmi les victimes de la hausse spectaculaire de ce fl\u00e9au se trouvent une majorit\u00e9 d\u2019\u00e9l\u00e8ves issus de la formation professionnelle? L\u2019analyse des chiffres du d\u00e9crochage scolaire publi\u00e9s r\u00e9cemment par le MENJE montre pourtant que les jeunes fr\u00e9quentant les classes du r\u00e9gime professionnel repr\u00e9sentent 50,71 % des d\u00e9crocheurs scolaires, alors que ces m\u00eames jeunes ne repr\u00e9sentent que 20,04 % de tous les \u00e9l\u00e8ves fr\u00e9quentant l\u2019enseignement secondaire et secondaire technique.<\/p>\n

Le SEW dit non \u00e0 une formation professionnelle qui alimente le nombre des victimes du d\u00e9crochage scolaire. Il dit non \u00e0 un enseignement qui se focalise sur la seule employabilit\u00e9 de nos jeunes. Il dit non au bradage et \u00e0 la privatisation latente de notre enseignement public.<\/p>\n

Communiqu\u00e9 par le SEW\/OGBL
\nle 9 juillet 2015<\/b><\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":4181,"template":"","categorie_communiques":[49],"syndicat":[77],"acf":[],"yoast_head":"\r\nLe d\u00e9mant\u00e8lement \u00e0 petit feu de l\u2019enseignement public - OGBL<\/title>\r\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\r\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ogbl.lu\/communique\/le-demantelement-a-petit-feu-de-lenseignement-public\/\" \/>\r\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\r\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\r\n<meta property=\"og:title\" content=\"[:fr]Le d\u00e9mant\u00e8lement \u00e0 petit feu de l\u2019enseignement public[:en]Le d\u00e9mant\u00e8lement \u00e0 petit feu de l\u2019enseignement public[:] - OGBL\" \/>\r\n<meta property=\"og:description\" content=\"A quand une remise \u00e0 plat de la formation professionnelle aux cons\u00e9quences d\u00e9sastreuses pour nos jeunes, \u00e0 quand une v\u00e9ritable \u2026\" \/>\r\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.ogbl.lu\/communique\/le-demantelement-a-petit-feu-de-lenseignement-public\/\" \/>\r\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"OGBL\" \/>\r\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-06-19T07:58:03+00:00\" \/>\r\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.ogbl.lu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Apprenti-bois.jpg\" \/>\r\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"500\" \/>\r\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"667\" \/>\r\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\r\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\r\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"3 minutes\" \/>\r\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.ogbl.lu\/communique\/le-demantelement-a-petit-feu-de-lenseignement-public\/\",\"url\":\"https:\/\/www.ogbl.lu\/communique\/le-demantelement-a-petit-feu-de-lenseignement-public\/\",\"name\":\"[:fr]Le d\u00e9mant\u00e8lement \u00e0 petit feu de l\u2019enseignement public[:en]Le d\u00e9mant\u00e8lement \u00e0 petit feu de l\u2019enseignement public[:] - 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