<\/p>\n
Monsieur Claude Meisch
\nMinistre de l\u2019\u00c9ducation nationale,
\nde l\u2019Enfance et de la Jeunesse
\nL-2926 Luxembourg<\/p>\n
Luxembourg, le 12 f\u00e9vrier 2015<\/p>\n
Objet\u00a0: Stage des enseignants de l\u2019enseignement fondamental et qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9cole publique<\/span><\/p>\n Monsieur le Ministre,<\/p>\n L\u2019introduction d\u2019un stage pour les futurs instituteurs a fait l\u2019objet de nombreuses discussions tant parmi les \u00e9tudiants et les charg\u00e9s de cours que parmi les instituteurs de l\u2019enseignement fondamental. Malheureusement, vous n\u2019avez jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent pas encore daign\u00e9 accorder une entrevue \u00e0 ce sujet \u00e0 notre syndicat qui s\u2019est montr\u00e9 fortement pr\u00e9occup\u00e9 par l\u2019avant-projet de r\u00e8glement grand-ducal \u00e9labor\u00e9 par votre minist\u00e8re.<\/p>\n Nos r\u00e9flexions se situent \u00e0 plusieurs niveaux alliant les pr\u00e9occupations des \u00e9tudiants et charg\u00e9s de cours actuels pour l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la profession \u00e0 celles concernant le bon fonctionnement de nos \u00e9coles et celles concernant l\u2019\u00e9volution du profil professionnel de l\u2019instituteur. Nous estimons qu\u2019il est absolument n\u00e9cessaire de r\u00e9fl\u00e9chir aux nombreuses implications que ce projet risque d\u2019avoir sur le futur travail des instituteurs et institutrices, ainsi qu\u2019aux co\u00fbts g\u00e9n\u00e9r\u00e9s pour l\u2019Education nationale dans son ensemble, avant de mettre en place une structure qui risque d\u2019influencer n\u00e9gativement l\u2019insertion professionnelle des futurs enseignants tout en investissant \u00e0 nouveau dans la superstructure au d\u00e9triment de l\u2019encadrement des \u00e9l\u00e8ves dans les \u00e9coles.<\/p>\n Or, nous venons de constater que vous avez d\u00e9pos\u00e9 en date du 30 janvier 2015 le projet de loi portant cr\u00e9ation d\u2019un Institut de Formation de l\u2019Education nationale, sans consulter notre syndicat au pr\u00e9alable. Ce projet ayant des liens \u00e9troits avec l\u2019organisation du futur stage doit pourtant \u00eatre analys\u00e9 ensemble avec les modalit\u00e9s retenues pour celui-ci.<\/p>\n N\u2019ayant pas eu l\u2019occasion de vous soumettre nos r\u00e9flexions de vive voix lors d\u2019une entrevue, nous vous soumettons ces derni\u00e8res \u00e0 travers cette lettre ouverte destin\u00e9e \u00e0 faire part de nos graves inqui\u00e9tudes au sujet de la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9cole publique.<\/p>\n Le dispositif de formation pr\u00e9vu par l\u2019avant projet de RGD et pour lequel vous envisagez la mise en place d\u2019une division du stage des enseignants de l\u2019enseignement fondamental dans le projet de loi 6773 est calqu\u00e9 sur le mod\u00e8le pr\u00e9vu pour les enseignants de l\u2019enseignement secondaire et secondaire technique alors que les formations initiales sont totalement diff\u00e9rentes. Vous le reconnaissez d\u2019ailleurs dans le commentaire de l\u2019article 4 que nous nous permettons de citer partiellement\u00a0: \u00ab\u00a0Bien que la structure des diff\u00e9rents stages soit homog\u00e8ne, ces dispositifs comportent dans leur organisation des diff\u00e9rences notoires dont tiennent compte quatre r\u00e8glements grand-ducaux pour chacune des quatre cat\u00e9gories de personnels vis\u00e9es. Ces diff\u00e9rences r\u00e9sultent de la formation initiale de ces diff\u00e9rents publics, ainsi que des caract\u00e9ristiques li\u00e9es aux fonctions vis\u00e9es.\u00a0\u00bb<\/i><\/p>\n Or, l\u00e0 o\u00f9 le stagiaire de l\u2019enseignement secondaire n\u2019assure qu\u2019une t\u00e2che de 12 le\u00e7ons d\u2019enseignement pendant la dur\u00e9e du stage, le stagiaire de l\u2019enseignement fondamental assume une t\u00e2che de 21 le\u00e7ons comprenant dans la majorit\u00e9 des cas la charge de titulaire de classe. Le SEW\/OGBL est d\u2019avis que cette charge de travail dans l\u2019\u00e9cole \u00e0 laquelle est affect\u00e9 le stagiaire est incompatible avec les formations et \u00e9valuations requises par les dispositions du stage telles qu\u2019elles apparaissent en filigrane dans le projet de loi 6773 et telles qu\u2019elles sont d\u00e9finies dans l\u2019avant-projet de RGD.<\/p>\n Dans les conditions pr\u00e9vues pour le nouveau stage des instituteurs, les stagiaires devront choisir entre l\u2019engagement dans leur t\u00e2che d\u2019enseignement dans les \u00e9coles ou la poursuite de leur carri\u00e8re professionnelle \u00e0 travers la r\u00e9daction d\u2019un m\u00e9moire et la pr\u00e9paration des \u00e9preuves. Ce choix nous appara\u00eet profond\u00e9ment malsain, car il faudrait que le stagiaire puisse se consacrer enti\u00e8rement \u00e0 sa t\u00e2che d\u2019enseignement, aux relations avec les \u00e9l\u00e8ves et les autres professionnels de son \u00e9cole, \u00e0 la consultation des parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves et \u00e0 la r\u00e9flexion sur le d\u00e9veloppement de sa pratique professionnelle.<\/p>\n Par ailleurs, les \u00e9coles accueillant des stagiaires risqueront d\u2019\u00eatre l\u00e9s\u00e9es par cette situation. En dehors de l\u2019appui p\u00e9dagogique que le stagiaire n\u2019est pas tenu de prester et qui fera d\u00e9faut aux \u00e9l\u00e8ves qui en auraient besoin, il sera difficile de l\u2019int\u00e9grer dans les diff\u00e9rents projets de l\u2019\u00e9cole au vu de sa surcharge de travail. Au lieu d\u2019\u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9coute de ses coll\u00e8gues plus exp\u00e9riment\u00e9s et d\u2019apporter ses propres r\u00e9flexions \u00e0 leurs analyses, le stagiaire restera un \u00e9tudiant soumis aux exigences de ses formateurs ce qui risque d\u2019augmenter son manque d\u2019assurance dans son travail quotidien \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n Finalement, le SEW\/OGBL se demande si cette entr\u00e9e dans la profession o\u00f9 le stagiaire doit d\u2019un c\u00f4t\u00e9 assurer la pleine responsabilit\u00e9 de sa t\u00e2che d\u2019enseignant tout en \u00e9tant assujetti \u00e0 une \u00e9valuation sur des crit\u00e8res qui ne co\u00efncident pas n\u00e9cessairement avec les besoins de ses \u00e9l\u00e8ves et de l\u2019\u00e9cole dans laquelle il travaille, ne risque pas d\u2019amener les futurs enseignants \u00e0 n\u00e9gliger la r\u00e9alit\u00e9 concr\u00e8te du terrain.<\/p>\n En esp\u00e9rant que nous pourrons vous rencontrer dans les meilleurs d\u00e9lais, comme vous l\u2019avez promis aux \u00e9tudiants et charg\u00e9s de cours lors de votre r\u00e9union du 7 f\u00e9vrier dernier, nous vous prions d\u2019agr\u00e9er, Monsieur le Ministre, l\u2019expression de nos sentiments les plus distingu\u00e9s.<\/p>\n Pour le SEW\/OGBL, <\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":4238,"template":"","categorie_communiques":[49],"syndicat":[77],"acf":[],"yoast_head":"\r\n
\nPatrick Arendt
\npr\u00e9sident<\/p>\n