Le 25 avril, une d\u00e9l\u00e9gation du SEW\/OGBL, compos\u00e9e de Jules Barthel, Guy Foetz et Sonja Delli Zotti, a rencontr\u00e9 Mady Delvaux-Stehres, ministre de l\u2019Education nationale et de la Formation professionnelle, entour\u00e9e de ses collaborateurs Marc Barthelemy, Antonio De Carolis et Karin Meyer. A l\u2019ordre du jour figuraient les probl\u00e8mes de mise en \u0153uvre de la r\u00e9forme de la formation professionnelle.<\/p>\n
1) Le SEW a rappel\u00e9 que les r\u00e9sultats du 1er semestre 2011-12 ont \u00e9t\u00e9 en partie catastrophiques \u2013 d\u00fb notamment au fait qu\u2019\u00e0 la sortie du cycle inf\u00e9rieur, les \u00e9l\u00e8ves, souvent, ne poss\u00e8dent pas les connaissances de base n\u00e9cessaires et que les crit\u00e8res de promotion sont interpr\u00e9t\u00e9s diff\u00e9remment – , que les directions des lyc\u00e9es techniques rencontrent de graves probl\u00e8mes d\u2019organisation du rattrapage et que les mesures prises ne garantissent gu\u00e8re un encadrement digne de ce nom aux concern\u00e9s.
\nIl a \u00e9t\u00e9 retenu dans la discussion
\n– que les r\u00e9sultats du 1er semestre diff\u00e8rent tr\u00e8s fortement d\u2019un lyc\u00e9e technique \u00e0 l\u2019autre;
\n– que les crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation devront \u00eatre pass\u00e9s en revue, cela en coop\u00e9ration avec les conf\u00e9rences sp\u00e9ciales des lyc\u00e9es concern\u00e9s et les commissions nationales de formation;
\n– que le rattrapage et la rem\u00e9diation placent les directions des lyc\u00e9es techniques devant des probl\u00e8mes d\u2019organisation et que les mesures pr\u00e9vues dans ce contexte divergent substantiellement;
\n– que les le\u00e7ons de rattrapage et de rem\u00e9diation doivent \u00eatre normalement r\u00e9mun\u00e9r\u00e9es;
\n– qu\u2019un rapport sera demand\u00e9 aux directeurs quant \u00e0 l\u2019organisation du rattrapage dans leur \u00e9tablissement.<\/p>\n
2) Les repr\u00e9sentants du SEW ont une nouvelle fois fait part de leur scepticisme par rapport \u00e0 l\u2019organisation par modules et l\u2019enseignement\/l\u2019\u00e9valuation par comp\u00e9tences:
\n– mode d\u2019organisation statique et manque de fil conducteur r\u00e9sultant de l\u2019enseignement
\nmodulaire;
\n– programmes purement utilitaires ;
\n– manque de connaissances fondamentales dans les programmes des formations \u00e0 haute
\ntechnicit\u00e9;
\n– crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation vagues et peu transparents ; absence d\u2019\u00e9valuation au niveau national.
\nIls ont particuli\u00e8rement mis en \u00e9vidence que le manque de prise en compte des \u00e9valuations interm\u00e9diaires dans l\u2019\u00e9valuation finale n\u2019encourage pas les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se pr\u00e9parer r\u00e9guli\u00e8rement, conduisant fr\u00e9quemment \u00e0 leur \u00e9chec lors de l\u2019\u00e9valuation finale.
\nIls ont soulign\u00e9 que dans l\u2019enseignement professionnel r\u00e9form\u00e9, l\u2019enseignement et l\u2019\u00e9valuation par comp\u00e9tences ne semblent pas produire pour l\u2019instant les effets escompt\u00e9s par ses protagonistes, alors que ce type d\u2019enseignement devrait logiquement s\u2019y pr\u00eater tout particuli\u00e8rement.
\nFace \u00e0 la demande de la part du SEW de se concerter avec les acteurs du terrain et de r\u00e9aliser une \u00e9valuation s\u00e9rieuse, la ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale a propos\u00e9 d\u2019\u00e9tablir \u2013 en concertation avec les enseignants \u2013 un questionnaire sur l\u2019\u00e9valuation et l\u2019enseignement par comp\u00e9tences.<\/p>\n
3) Alors que le d\u00e9marrage de la formation du technicien commercial, qui compte environ la moiti\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves techniciens, est pr\u00e9vu pour septembre 2012, les repr\u00e9sentants du SEW ont insist\u00e9 sur la n\u00e9cessit\u00e9 de promouvoir l\u2019excellence et de fournir une perspective attractive aux \u00e9l\u00e8ves qui entameront cette formation r\u00e9form\u00e9e. Il faudra notamment permettre \u00e0 au moins 20 % d\u2019entre eux de poursuivre leurs \u00e9tudes en direction d\u2019un BTS (Bac+2).
\nPour atteindre cet objectif, il est n\u00e9cessaire d\u2019une part de garantir une formation de qualit\u00e9 avec des contenus suffisants en langues et en math\u00e9matiques et d\u2019autre part de mettre en place des modules pr\u00e9paratoires judicieusement choisis.
\nFace \u00e0 ces revendications, la ministre a annonc\u00e9:
\n– la mise en place prochaine d\u2019un groupe de travail \u00abBTS\u00bb en concertation avec l\u2019Ecole de
\nCommerce et de Gestion;
\n– la pr\u00e9paration de deux enqu\u00eates, dont l\u2019une questionnera les \u00e9l\u00e8ves actuels de 13e au sujet
\ndes \u00e9tudes qu\u2019ils veulent poursuivre et l\u2019autre demandera \u00e0 tous les dipl\u00f4m\u00e9s de l\u2019ES et de
\nl\u2019EST d\u2019il y a deux ans, ce qu\u2019ils font actuellement.<\/p>\n
4) En fin d\u2019entrevue, il a \u00e9t\u00e9 rappel\u00e9 \u00e0 la ministre que les frais d\u2019inscription \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 du Luxembourg pour enseignants-stagiaires de la promotion 12 (ann\u00e9e 2010\/11) n\u2019ont toujours pas \u00e9t\u00e9 rembours\u00e9s, contrairement \u00e0 l\u2019engagement qu\u2019elle avait prise fin ao\u00fbt 2011. La ministre a d\u00e9clar\u00e9 vouloir s\u2019occuper de ce probl\u00e8me.<\/p>\n
Communiqu\u00e9 par le SEW\/OGBL
\nle 2 mai 2012
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