Das luxemburgische Bildungssystem steht unter erheblichem Druck, vor allem wegen der steigenden Belastung der Lehrkr\u00e4fte. Eine aktuelle Studie zeigt deutlich, dass viele Lehrkr\u00e4fte an ihre Grenzen sto\u00dfen. 35\u2009% der Teilnehmer berichten von k\u00f6rperlichen und 45\u2009% von mentalen Gesundheitsproblemen aufgrund ihrer Arbeit. 37\u2009% der Teilnehmer f\u00fchlen sich emotional ausgebrannt. 31\u2009% der Teilnehmer stehen kurz vor einem Burn-out.<\/p>\n
Laut dem Bildungsforscher John Hattie ist der Lehrer der wichtigste Faktor f\u00fcr den schulischen Erfolg der Kinder. Deshalb muss unser Fokus darauf liegen, die Lehrer zu unterst\u00fctzen, zu entlasten und ihnen mehr R\u00fcckhalt zu geben, um die Unterrichtsqualit\u00e4t zu sichern.<\/p>\n
Ein gro\u00dfes Problem stellt die Umsetzung der schulischen Inklusion dar. Obwohl sie oft positiv dargestellt wird, fehlen in der Realit\u00e4t die n\u00f6tigen Mittel f\u00fcr eine gelungene Inklusion. Besonders Sch\u00fcler mit schwerwiegenden sozialen und emotionalen Problemen bekommen nicht genug Unterst\u00fctzung und die Lehrkr\u00e4fte sind \u00fcberfordert. Es gibt schlicht nicht genug Personal, um allen gerecht zu werden. Wenn ein Kind mit F\u00f6rderbedarf gemeldet wird, entsteht ein hoher b\u00fcrokratischer Aufwand. Lehrer m\u00fcssen zahlreiche Berichte schreiben, Beobachtungen festhalten und an vielen Sitzungen teilnehmen. Oft dauert dieser Prozess ein bis zwei Jahre und am Ende bekommen die betroffenen Sch\u00fcler nur wenig oder gar keine Hilfe.<\/p>\n
Deshalb fordern wir eine neue Herangehensweise in der Inklusionspolitik. Es muss anerkannt werden, dass nicht alle Kinder durchgehend beschult werden k\u00f6nnen. Inklusion darf nicht auf Kosten der anderen Kinder und der Gesundheit der Lehrkr\u00e4fte gehen.<\/p>\n
Das SEW\/OGBL hat eine Umfrage unter den Lehrkr\u00e4ften in der \u201eVoie de Pr\u00e9paration\u201c durchgef\u00fchrt. Die Ergebnisse zeigen, dass auch hier die k\u00f6rperliche und mentale Gesundheit der Lehrkr\u00e4fte stark belastet ist. Wir fordern daher bessere Arbeitsbedingungen und mehr Unterst\u00fctzung f\u00fcr die Lehrkr\u00e4fte, damit sie den Herausforderungen im Klassenzimmer gerecht werden k\u00f6nnen.<\/p>\n
Zudem h\u00e4ufen sich aktuell Konflikte zwischen Vorgesetzten und Personal an manchen Schulen derart, dass man von strukturellen Problemen ausgehen kann. Die Probleme reichen von einem respektlosen Umgang der Vorgesetzten mit dem Personal, bis hin zu Mobbingvorf\u00e4llen durch Vorgesetzte oder sogar illegaler \u00dcberwachung am Arbeitsplatz. Zudem h\u00e4ufen sich die Angriffe auf die Gewerkschaftsfreiheit.<\/p>\n
Eine erfolgreiche Bildungspolitik kann nur funktionieren, wenn wir die Lehrkr\u00e4fte st\u00e4rken. Das SEW\/OGBL fordert das Bildungsministerium dringend auf, Ma\u00dfnahmen zu ergreifen, um die bestehenden Probleme zu l\u00f6sen. Nur so k\u00f6nnen die Lehrer sich wieder auf ihre Hauptaufgabe \u2013 das Unterrichten \u2013 konzentrieren und der schulische Erfolg der Kinder wird sichergestellt.<\/p>\n
Schutz der Gewerkschaftsfreiheit und eine St\u00e4rkung der Personaldelegationen im \u00f6ffentlichen Dienst<\/strong><\/p>\n Ein Grund f\u00fcr die oben genannte Zunahme an Vorf\u00e4llen liegt darin, dass die Lehrerkomitees in den Sekundarschulen im Jahr 2017 abgeschafft wurden, und durch die Konferenzkomitees ersetzt wurden, die kaum Handlungsspielraum genie\u00dfen. Es kommt hinzu, dass Personalvertreter im \u00f6ffentlichen Dienst im Vergleich zu Personaldelegierten auf Ebene der Arbeiter kaum \u00fcber spezifisch definierte Rechte verf\u00fcgen (Mitbestimmungsrechte, K\u00fcndigungsschutz, Absicherung der Laufbahn, Freistellungen, M\u00f6glichkeit mit dem Personal zu kommunizieren\u2026). Luxemburg muss dringend an einer besseren Umsetzung der ILO-Konvention 151 arbeiten: Gewerkschafts- und Personalvertreter im \u00f6ffentlichen Dienst d\u00fcrfen keine Nachteile durch Aus\u00fcben ihrer Funktion haben und sollen vor Angriffen seitens der Vorgesetzten gesetzlich gesch\u00fctzt sein.<\/p>\n F\u00fcr einen besseren K\u00fcndigungsschutz f\u00fcr Staatsangestellte<\/strong><\/p>\n In den vergangenen Jahren stieg der Anteil an Staatsangestellten in den Sekundarschulen, w\u00e4hrend der Anteil an Beamten sank. Angestellte, die vor weniger als 10 Jahren einen unbefristeten Arbeitsvertrag beim Staat unterzeichneten, haben so gut wie keinen K\u00fcndigungsschutz. Ein Schutz vor einem \u201eLicenciement abusif\u201c besteht f\u00fcr Angestellte de facto nicht. Aufgrund dieser Tatsache k\u00f6nnen sich viele dieser Angestellten weniger zur Wehr setzen, wenn ihr Arbeitsrecht angegriffen wird, was wiederum manchen Vorgesetzten dazu verleitet, das Arbeitsrecht von Angestellten mit F\u00fc\u00dfen zu treten. Deshalb fordert das SEW f\u00fcr Angestellte den gleichen K\u00fcndigungsschutz wie f\u00fcr Staatsbeamte.<\/p>\n F\u00fcr eine funktionierende Anlaufstelle f\u00fcr Mobbingopfer im \u00f6ffentlichen Dienst<\/strong><\/p>\n Im \u00f6ffentlichen Dienst existiert aktuell keine funktionierende Anlaufstelle f\u00fcr Mobbingopfer: Die hierf\u00fcr per Gesetz im Juli 2007 gegr\u00fcndete \u201eCommission sp\u00e9ciale\u201c besteht de facto durch ein Urteil des Verfassungsgerichts nicht mehr, da der urspr\u00fcngliche Gesetzestext diese Kommission nur als Anlaufstelle f\u00fcr Staatsbeamte und Staatsangestellte vorsah, die Gemeindebeamten aber vergessen wurden. Das SEW fordert, dass der alte Gesetzestext entsprechend erweitert und angepasst wird, so dass diese Kommission endlich ihre Arbeit aufnehmen kann, denn Mobbing ist keine Seltenheit im \u00f6ffentlichen Dienst!<\/p>\n Die Reform des unteren Zyklus des ESG (Enseignement g\u00e9n\u00e9ral) muss \u00fcberarbeitet werden!<\/strong><\/p>\n Durch die Reform der unteren Klassen des ESG (7e bis 5e) sind die Promotionskriterien un\u00fcbersichtlich und lax geworden. Durchfallen oder Nachexamina sind trotz ungen\u00fcgender Noten in Hauptf\u00e4chern kaum noch, beziehungsweise nicht mehr m\u00f6glich. Die Quittung f\u00fcr ungen\u00fcgende Leistungen erhalten die Sch\u00fcler erst auf 5e: Viele Sektionen sind dann nicht mehr m\u00f6glich und ein Wiederholen der 5e \u00e4ndert daran erfahrungsgem\u00e4\u00df wenig.<\/p>\n Der Koalitionsvertrag sieht ein \u00dcberarbeiten der Promotionskriterien vor, dieses Vorhaben muss dringend umgesetzt werden.<\/p>\n \u00dcbergange zwischen dem internationalen und nationalen Schulsystem schaffen<\/strong><\/p>\n Die flexiblere Sprachwahl an \u00f6ffentlichen internationalen Schulen spricht immer mehr Sch\u00fcler und Eltern an. Das SEW erinnert jedoch daran, dass diese Schulen auf ein sp\u00e4teres Studium vorbereiten. Sch\u00fcler, die vom internationalen in das nationale Schulsystem wechseln wollen, weil sie z.B. eine berufliche Ausbildung anstreben, sto\u00dfen dabei oft auf nicht unerhebliche Hindernisse: Das Ministerium hat ein internes Papier zu den \u00dcbergangskriterien vom internationalen ins nationale Schulsystem erstellt, das klar zeigt, dass insbesondere Sch\u00fcler mit der Sprachkombination Portugiesisch und Englisch als Hauptsprachen bei einem Schulsystemwechsel benachteiligt sind.<\/p>\n Die Sprachauswahl in internationalen Schulen sollte an die Realit\u00e4t des luxemburgischen Arbeitsmarkts und der hiesigen Berufsausbildung angepasst werden, um sicherzustellen, dass Sch\u00fcler auch au\u00dferhalb des akademischen Wegs eine Perspektive haben.<\/p>\n Screen-Life-Balance<\/strong><\/p>\n Das SEW vertritt die Ansicht, dass eine Reduktion von ablenkenden digitalen Ger\u00e4ten wie Handys in Schulen durchaus sinnvoll ist, pl\u00e4diert aber f\u00fcr ein national einheitliches Konzept auch an Sekundarschulen. Au\u00dferdem fordert das SEW eine umfassende Analyse der in der \u00c4ra Meisch umgesetzten Digitalisierung: Tablets haben im Lockdown gut funktioniert, aber ihr p\u00e4dagogischer Nutzen ist umstritten, wie rezente Studien belegen. Das SEW fordert daher ein Konzept f\u00fcr einen reduzierten, durchdachten, altersangepassten und sinnvollen Einsatz digitaler Medien im Unterricht.<\/p>\n Dieser Artikel wurde im Aktuell ver\u00f6ffentlicht (4\/2024)<\/strong><\/p>","protected":false},"author":4,"featured_media":38933,"template":"","categorie_communiques":[49],"syndicat":[77],"acf":[],"yoast_head":"\r\n