{"id":17265,"date":"2023-10-19T10:46:59","date_gmt":"2023-10-19T08:46:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ogbl.lu\/?post_type=communiques&#038;p=17265"},"modified":"2023-11-17T15:37:59","modified_gmt":"2023-11-17T14:37:59","slug":"offener-brief-des-sew-ogbl-des-landesverbands-und-der-amelux-an-die-csv-und-dp-im-rahmen-der-koalitionsverhandlungen","status":"publish","type":"communiques","link":"https:\/\/www.ogbl.lu\/de\/communique\/offener-brief-des-sew-ogbl-des-landesverbands-und-der-amelux-an-die-csv-und-dp-im-rahmen-der-koalitionsverhandlungen\/","title":{"rendered":"Offener Brief des SEW\/OGBL, des Landesverbands und der AMELUX an die CSV und DP im Rahmen der Koalitionsverhandlungen"},"content":{"rendered":"<p><strong>Luxemburg, den 19. Oktober 2023<\/strong><\/p>\n<p>Sehr geehrte Vertreter.innen der CSV und der DP,<\/p>\n<p>Hiermit erlauben wir es uns, Sie auf einige Kernforderungen des SEW\/OGBL, des Landesverbands und der AMELUX in Bezug auf die Bildungspolitik aufmerksam zu machen und bitten Sie, diese in die Koalitionsverhandlungen einflie\u00dfen zu lassen.<\/p>\n<p>Da die Arbeitsgruppe zur Bildungspolitik bedauerlicherweise ohne Konsultation der betroffenen Berufsgruppenverb\u00e4nde stattfinden soll, m\u00f6chten wir Sie bitten, zumindest auf diese Weise den Anliegen der Lehrkr\u00e4fte Geh\u00f6r zu schenken.<\/p>\n<p>Auf folgende Punkte m\u00f6chten wir Sie hinweisen:<\/p>\n<ul>\n<li>Die <strong>Mehrsprachigkeit<\/strong> stellt f\u00fcr eine wachsende Anzahl von Sch\u00fcler.innen ein un\u00fcberwindbares Hindernis dar. Statt den Sprachenunterricht vom Cycle 1 bis zur 1\u00e8re in seiner Gesamtheit kritisch zu analysieren und zu \u00fcberdenken, wurde die Alphabetisierung auf Franz\u00f6sisch als Pilotprojekt gestartet. In unseren Augen greift diese isolierte Ma\u00dfnahme nicht tief genug. <strong>Das SEW\/OGBL fordert ein koh\u00e4rentes Konzept f\u00fcr den Sprachenunterricht<\/strong>, und das <strong>von der Kinderbetreuung an bis zum Sekundarabschluss<\/strong>. Eine Gewichtung der Sprachen sowie Flexibilisierung des Sprachenunterrichts sollen mehr Bildungschancen bieten.<\/li>\n<li><strong>Das SEW\/OGBL warnt davor, schulische Parallelsysteme zu schaffen<\/strong>, um der Bildungsungerechtigkeit entgegenzuwirken. Aktuell existieren mit den \u00f6ffentlichen Europaschulen und deren unterschiedlichen Sprachsektionen sowie mit der Primary School des Lyc\u00e9e Michel Lucius, die das britische System anbietet, und der Alphabetisierung auf Franz\u00f6sisch und Deutsch in der Regelschule sechs unterschiedliche Schulsysteme von Grundschule an. In der Sekundarschule wird diese Zersplitterung noch weiter vorangetrieben. Das SEW\/OGBL warnt vor den Konsequenzen dieser <strong>Zersplitterung der Bildungslandschaft<\/strong>, da sie vor allem sozial besser gestellten Familien zugutekommt und die Bildungsungerechtigkeiten eher noch versch\u00e4rfen wird, anstatt sie abzumildern. Das SEW\/OGBL fordert stattdessen, das aktuelle Modell der Mehrsprachigkeit der \u00f6ffentlichen Regelschule auf Basis einer kritischen Analyse zu \u00fcberdenken. <strong>Eine gemeinsame \u00f6ffentliche Schule scheint uns f\u00fcr die soziale Koh\u00e4sion und Integration unabdingbar.<\/strong> Wir fordern deshalb, dass die \u00f6ffentliche Regelschule gest\u00e4rkt wird, so dass jeder Sch\u00fcler, unabh\u00e4ngig von seiner Herkunft, dort seinen Platz findet.<\/li>\n<li>Das SEW\/OGBL fordert, dass sich das Luxemburger Bildungsministerium auf europ\u00e4ischer Ebene dazu verpflichtet, <strong>in den \u00f6ffentlichen Europaschulen eine Sektion einzuf\u00fchren, die an die spezifischen Bed\u00fcrfnisse unseres Landes angepasst ist.<\/strong> Diese Sektion soll das Erlernen von Franz\u00f6sisch, Deutsch und Luxemburgisch priorisieren und somit \u00dcberg\u00e4nge <strong>(\u00abPasserelles\u00bb) zum traditionellen Schulsystem erm\u00f6glichen<\/strong>. Somit w\u00fcrde man denjenigen Sch\u00fcler.innen, die den Leistungsanforderungen der Europaschulen nicht gerecht werden k\u00f6nnen, eine maximale Auswahl an Ausbildungsm\u00f6glichkeiten bieten. Eine solche Sektion sollte dann auch an allen \u00f6ffentlichen Europaschulen priorit\u00e4r angeboten werden, um die Integration und den sozialen Zusammenhalt zu f\u00f6rdern.<\/li>\n<li>Die <strong>nationale Gesetzgebung muss auch in den \u00f6ffentlichen Europaschulen eingehalten werden.<\/strong> Viele Schulleitungen \u00f6ffentlicher Europaschulen interpretieren ihren Status als akkreditierte Europaschule als Freifahrtschein, nationale Gesetze zu umgehen. Dieser Missbrauch reicht von unbezahlten \u00dcberstunden im Referendariat bis hin zum regelm\u00e4\u00dfigen Einsatz von nicht ausreichend diplomierten Lehrkr\u00e4ften im Sekundarunterricht. Anhand der Tatsache, dass Grund- und Sekundarschule der gleichen Schulleitung unterliegen, werden ebenfalls des \u00d6fteren Lehrkr\u00e4fte mit Masterabschluss f\u00fcr den Grundschulunterricht in der Lohnkategorie A2 eingestellt, um sp\u00e4terhin in den Sekundarschulen zu unterrichten, ohne dass ihre Lohnkategorie der geleisteten Arbeit angepasst wird.<\/li>\n<li>Luxemburg hat mit dem Unterschreiben der entsprechenden UNO-Konvention den Weg der <strong>Inklusion<\/strong> eingeschlagen. Viele Lehrer.innen beklagen jedoch, dass sie der Heterogenit\u00e4t im Klassensaal nicht gerecht werden. Es fehlen die n\u00f6tigen Ressourcen in den Schulen, der prozedurale Aufwand hingegen ist enorm. Als SEW\/OGBL fordern wir eine Vereinfachung der Prozedur, so dass die Sch\u00fcler.innen schneller in den Genuss von Forder- und F\u00f6rderma\u00dfnahmen kommen. Wir brauchen ein multidisziplin\u00e4res Team in den Schulen, um effizient und schnell reagieren zu k\u00f6nnen.<\/li>\n<li>Der zweite Bildungsbericht hat nochmals deutlich aufgezeigt, dass die soziale Herkunft die <strong>Bildungschancen <\/strong>der Sch\u00fcler.innen ma\u00dfgeblich bestimmt. Keine der bisher getroffenen Ma\u00dfnahmen konnte diesen Trend stoppen. Damit wir bessere Bildungschancen garantieren k\u00f6nnen, braucht es die n\u00f6tigen Ressourcen. Als SEW\/OGBL fordern wir, dass das \u00abContingent\u00bb nach oben angepasst wird, so dass wir der Heterogenit\u00e4t in den Klassen besser gerecht werden. Schulen mit niedrigem sozio\u00f6komischen Status m\u00fcssen systematisch unterst\u00fctzt werden, damit die soziale Schere nicht weiter auseinandergeht.<\/li>\n<li>Das SEW\/OGBL fordert zudem eine <strong>\u00dcberarbeitung der Reform des \u00abCycle inf\u00e9rieur\u00bb<\/strong> im ESG.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Die Promotionskriterien sollen verst\u00e4ndlicher und dadurch auch f\u00fcr die Sch\u00fcler.innen transparenter werden.<\/p>\n<p>Auf nationaler Ebene fordern wir eine <strong>obligatorische externe Differenzierung f\u00fcr \u00abCours de base\u00bb und \u00abCours avanc\u00e9\u00bb.\u00a0 <\/strong><\/p>\n<p><strong>F\u00fcr \u00abCours de base\u00bb und \u00abCours avanc\u00e9\u00bb m\u00fcssen Mindestanforderungen definiert werden<\/strong>, die die Sch\u00fcler.innen erreichen m\u00fcssen, um weiterzukommen. Somit soll vermieden werden, dass die Sch\u00fcler.innen von 7\u00e8me bis 5\u00e8me trotz enormer Lernr\u00fcckst\u00e4nde automatisch versetzt werden, ihnen dann aber Ende 5\u00e8me durch genau diese mitgeschleppten Lernr\u00fcckst\u00e4nde der Weg zu zahlreichen Sektionen versperrt wird.<\/p>\n<ul>\n<li>Das SEW\/OGBL spricht sich nach wie vor <strong>gegen die Verl\u00e4ngerung der Schulpflicht auf 18 Jahre<\/strong> Den Ursachen eines vorzeitigen Schulabbruchs m\u00fcssen bereits viel fr\u00fcher in der schulischen Laufbahn pr\u00e4ventive Ma\u00dfnahmen entgegengesetzt werden, wie z.B. mit einem nach oben angepassten \u00abContingent\u00bb in den Grundschulen und kleineren Klassen in den Sekundarschulen sowie mit dem Abbau administrativer H\u00fcrden in Bezug auf spezifische F\u00f6rderma\u00dfnahmen, die betroffene Sch\u00fcler.innen oft zu sp\u00e4t erhalten.<\/li>\n<li>Das SEW\/OGBL fordert zudem <strong>kostenloses Arbeitsmaterial f\u00fcr die Sch\u00fcler.innen der Berufsausbildung<\/strong> sowie <strong>kostenlose Kopien f\u00fcr die Sch\u00fcler.innen des gesamten Sekundarunterrichts. <\/strong><\/li>\n<li>Die <strong>Berufsausbildung muss aufgewertet werden<\/strong> und der untere Zyklus des Sekundarunterrichts im ESG um ein Jahr verl\u00e4ngert werden, wie es schon seit langer Zeit im ESC der Fall ist. Das DAP soll eine nominelle Aufwertung erhalten und k\u00fcnftig \u00abPremi\u00e8re professionnelle\u00bb hei\u00dfen und Zugang zum Meisterbrief gew\u00e4hren, der auf das Niveau 6 des nationalen Qualifikationsrahmens angehoben werden soll. Die Lehrlingsentsch\u00e4digungen sollen harmonisiert werden und vor dem PII mindestens 80% des unqualifizierten Mindestlohns entsprechen und nach dem PII mindestens 100% des unqualifizierten Mindestlohns entsprechen.<\/li>\n<li>Die Lehrbeauftragten, die sogenannten \u00ab<strong>Charg\u00e9s de cours<\/strong>\u00bb, haben in der Vergangenheit eine wertvolle Arbeit geleistet. Trotzdem geraten viele von ihnen durch das Aneinanderreihen von befristeten Arbeitsvertr\u00e4gen (CDD) in eine prek\u00e4re Lage. Das SEW\/OGBL fordert zusammen mit dem Landesverband, dass die Lehrbeauftragten nach dem zweiten befristeten Arbeitsvertrag, konform zum Arbeitsgesetz, automatisch einen unbefristeten Arbeitsvertrag (CDI) angeboten bekommen. Au\u00dferdem fordern wir, dass auch die Lehrbeauftragten in den Genuss der sogenannten \u00abAltersd\u00e9charge\u00bb kommen. In der Grundschule sollen sie zudem die M\u00f6glichkeit bekommen, die Ausbildung zum Lehrer berufsbegleitend zu machen. Des Weiteren fordern wir einen besseren K\u00fcndigungsschutz f\u00fcr Lehrbeauftragte.<\/li>\n<li>F\u00fcr Sekundarschullehrer.innen in Teilzeit fordert das SEW\/OGBL eine <strong>\u00dcberarbeitung der Mutationsprozedur<\/strong>. Lehrkr\u00e4fte in Teilzeit sollen zuk\u00fcnftig die gleichen Rechte auf eine Versetzung haben wie Lehrkr\u00e4fte in Vollzeit. Dies w\u00fcrde die Gleichberechtigung st\u00e4rken, da vermehrt weibliche Lehrkr\u00e4fte in Teilzeit arbeiten.<\/li>\n<li>Der <strong>Korrekturkoeffizient von 36\/52 auf \u00dcberstunden muss abgeschafft werden<\/strong>. \u00dcberstunden, die aufgrund von Lehrer.innenmangel das ganze Jahr \u00fcber geleistet werden, m\u00fcssen genauso bezahlt werden wie regul\u00e4re Schulstunden.<\/li>\n<li>Die vorige Regierung hat In Aussicht gestellt, die <strong>Berufsausbildung auf Hochschulniveau in Luxemburg<\/strong> aufzubauen. Das SEW\/OGBL begr\u00fc\u00dft dies prinzipiell, will aber in die diesbez\u00fcglichen Gespr\u00e4che integriert werden. Allgemein muss darauf geachtet werden, dass die zu entwickelnden Diplome sowohl national wie auch international anerkannt werden. Daneben gibt es auch beim BTS Verbesserungsm\u00f6glichkeiten, so spricht sich das SEW\/OGBL f\u00fcr ein \u00abr\u00e9gime concomitant\u00bb auch auf dieser Ebene aus.<\/li>\n<li>\u00a0Die letzten Jahre haben sich die <strong>Investitionen in Hochschule und Forschung<\/strong> gegen\u00fcber den vorigen Jahren verlangsamt, und liegen mittlerweile deutlich unter der Preisentwicklung. Das SEW\/OGBL fordert, dass die Budgetdotation sich mindestens inflationsbereinigt entwickeln soll. Die bestehenden Vierjahrespl\u00e4ne der Universit\u00e4t und der \u00f6ffentlichen Forschungszentren sind beim bevorstehenden \u00abmid-term review\u00bb in diesem Sinne zu korrigieren.<\/li>\n<li>Im letzten Koalitionsabkommen verk\u00fcndete die vorige Regierung die Absicht, der <strong>Prekarit\u00e4t <\/strong>gerade<strong> bei jungen Forscher.innen <\/strong>entgegenzuwirken. Das Gegenteil ist passiert, der Prozentsatz von befristeten Vertr\u00e4gen gegen\u00fcber unbefristeten sogar noch angestiegen. Das SEW\/OGBL fordert die neue Regierung auf, hier gegenzusteuern und eine Erh\u00f6hung des Anteils von unbefristeten Vertr\u00e4gen in den Vierjahresvertr\u00e4gen festzuschreiben.<\/li>\n<li>Das SEW\/OGBL fordert, dass ein Mechanismus eingef\u00fchrt wird, um die <strong>Geh\u00e4lterentwicklung an der Universit\u00e4t und den \u00f6ffentlichen Forschungszentren<\/strong> wieder mit der im \u00f6ffentlichen Dienst zu verbinden, dies am besten in Form von Globalverhandlungen f\u00fcr den gesamten \u00f6ffentlichen Sektor, in der auch der OGBL als Mehrheitsgewerkschaft in mehreren betroffenen Sektoren eingebunden werden muss.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Wir bedanken uns f\u00fcr die Aufmerksamkeit, die Sie unserem Schreiben zukommen haben lassen.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-17267 size-full alignnone\" src=\"https:\/\/www.ogbl.lu\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/signatures_SEW.jpg\" alt=\"\" width=\"626\" height=\"765\" srcset=\"https:\/\/www.ogbl.lu\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/signatures_SEW.jpg 626w, https:\/\/www.ogbl.lu\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/signatures_SEW-245x300.jpg 245w\" sizes=\"(max-width: 626px) 100vw, 626px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>","protected":false},"author":4,"featured_media":17268,"template":"","categorie_communiques":[49],"syndicat":[77],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.1 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\r\n<title>Offener Brief des SEW\/OGBL, des Landesverbands und der AMELUX an die CSV und DP im Rahmen der Koalitionsverhandlungen - OGBL<\/title>\r\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\r\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ogbl.lu\/communique\/offener-brief-des-sew-ogbl-des-landesverbands-und-der-amelux-an-die-csv-und-dp-im-rahmen-der-koalitionsverhandlungen\/\" \/>\r\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\r\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\r\n<meta property=\"og:title\" content=\"[:fr]Lettre ouverte du SEW\/OGBL, du Landesverband et de l&#039;AMELUX au CSV et au DP dans le cadre des n\u00e9gociations de coalition[:de]Offener Brief des SEW\/OGBL, des Landesverbands und der AMELUX an die CSV und DP im Rahmen der Koalitionsverhandlungen[:en]Open letter from the SEW\/OGBL, the Landesverband and AMELUX to the CSV and DP in the context of the coalition negotiations[:] - OGBL\" \/>\r\n<meta property=\"og:description\" content=\"Luxemburg, den 19. 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