Die Lehrergewerkschaften SNE\/CGFP, SEW\/OGBL und die Studentenvertretung des Studiengangs BScE an der Universit\u00e4t Luxemburg arbeiten in der Frage der Lehrerausbildung eng zusammen.<\/p>\n
Im September 2023 wird der zweite Jahrgang der dualen Lehrerausbildung beginnen. Diese Ausbildung wird mit einem \u201eBachelor en Formation p\u00e9dagogique\u201c abgeschlossen und sieht wie folgt aus: Die Inhaber eines “Bachelor en Formation p\u00e9dagogique” haben nach einem einj\u00e4hrigen Studium der P\u00e4dagogik und Didaktik Zugang zur Lehrerausbildung der Stufen 2 bis 4 und sind damit den Studenten des “Bachelor en Sciences d’\u00c9ducation” gleichgestellt.<\/p>\n
Dies st\u00f6\u00dft nicht nur den beiden Gewerkschaften SEW\/OGBL und SNE\/CGFP sauer auf, sondern auch die Studentenvertreter des BScE sind gegen diese neuen Ma\u00dfnahmen. Immerhin hat der Quereinsteiger, dem in einem einj\u00e4hrigen Crashkurs das Kernwissen des Lehrers vermittelt werden soll, gegen\u00fcber dem BScE-Studenten den Vorteil, nach 4 Jahren gleich 2 Bachelor-Abschl\u00fcsse in der Tasche zu haben. Dies gibt ihm die M\u00f6glichkeit, in einen anderen Bereich zu wechseln, z.B. in den Bildungssektor, falls er dies im Laufe seines Berufslebens in Betracht ziehen sollte. Dass in einem einj\u00e4hrigen Studium mit 6 Wochen Praktikum nicht so viel Wissen und Erfahrung vermittelt werden kann wie in einem vierj\u00e4hrigen Studium mit 30 Wochen Praktikum, sollte jedem klar sein, zumal in einem Beruf, in dem die Erfahrung aus der Praxis eine gro\u00dfe Rolle spielt. Umso unverst\u00e4ndlicher ist es, dass sich das Bildungsministerium f\u00fcr diesen Weg entschieden hat. Schlie\u00dflich geht es um unsere Kinder, die die bestm\u00f6gliche Ausbildung erhalten sollen.<\/p>\n
Diese Flucht nach vorne und das hektische Reagieren mit einer Notl\u00f6sung auf den akuten Lehrermangel l\u00e4sst eine langfristige, durchdachte und mit allen Betroffenen abgestimmte Strategie vermissen. Deshalb haben die beiden Gewerkschaften SNE\/CGFP und SEW\/OGBL 2018 bei der Einf\u00fchrung des ersten Quereinsteigermodells darauf hingewiesen, dass es struktureller L\u00f6sungen bedarf, um den Lehrermangel nachhaltig zu bek\u00e4mpfen. SEW\/OGBL und SNE\/CGFP haben bereits vor f\u00fcnf Jahren gefordert, dass der Lehrerberuf wieder attraktiver gemacht werden muss, zum Beispiel durch administrative Vereinfachungen oder durch mehr Unterst\u00fctzung und Wertsch\u00e4tzung der Lehrkr\u00e4fte in ihrem Alltag. Passiert ist nicht viel.<\/p>\n
So ist es nicht verwunderlich, dass wir 5 Jahre sp\u00e4ter vor der gleichen Feststellung stehen. Die SNE\/CGFP und der SEW\/OGBL finden es umso inakzeptabler, dass jetzt, kurz vor dem Auslaufen des ersten Quereinstiegsmodells, noch schnell ein Quereinstieg 2 eingef\u00fchrt werden soll, anstatt den Forderungen der Gewerkschaften nachzukommen.<\/p>\n
SEW\/OGBL, SNE\/CGFP und die Studentenvertreter des BScE sind sich einig, dass sie diesen neuen Studiengang BFP nicht wollen. Die Qualit\u00e4t der Lehrerausbildung darf nicht leichtfertig aufs Spiel gesetzt werden.<\/p>\n
Mitgeteilt am 12. Juli 2023 von SNE\/CGFP, SEW\/OGBL und der Studentenvertretung des Studiengangs BScE an der Uni.lu<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/i><\/b><\/p>\n \n <\/p>","protected":false},"author":4,"featured_media":15736,"template":"","categorie_communiques":[49],"syndicat":[77],"acf":[],"yoast_head":"\r\n