Nachdem der OGBL, genauer gesagt sein Syndikat Bildung und Wissenschaft (SEW\/OGBL), und die Association des Ma\u00eetres d’Enseignement du Luxembourg (Amelux) im Rahmen einer Pressekonferenz im Oktober ein gemeinsames Arbeitspapier vorgestellt haben, haben sie ihren Austausch fortgesetzt, um gemeinsame Vorschl\u00e4ge zu erarbeiten, die der absoluten Notwendigkeit einer Aufwertung der Handwerksberufe und der verschiedenen damit verbundenen Ausbildungen gerecht werden. Diese Diskussionen f\u00fchrten zur Formulierung einer gemeinsamen Stellungnahme. Dieses gemeinsame Positionspapier, das die wichtigsten Ideen, Forderungen und Vorschl\u00e4ge f\u00fcr Ma\u00dfnahmen im Bereich der beruflichen Erstausbildung enth\u00e4lt, wird in den kommenden Wochen den politischen Parteien mit der ausdr\u00fccklichen Bitte \u00fcbermittelt, zur Frage der Aufwertung des Handwerks Stellung zu nehmen.<\/p>\n
Die Aufwertung der beruflichen Bildung erfordert eine Reform der Unterstufe der allgemeinbildenden Sekundarschulen<\/strong><\/p>\n In ihrer gemeinsamen Stellungnahme fordern SEW\/OGBL und Amelux zum einen eine gr\u00fcndliche Bestandsaufnahme der Organisation der allgemeinbildenden Unterstufe. Zum anderen schlagen sie vor, durch eine Verl\u00e4ngerung der Unterstufe um ein Jahr den h\u00e4ufig getroffenen Fehlentscheidungen entgegenzuwirken, die junge Menschen demotivieren, sich f\u00fcr eine Berufsausbildung zu entscheiden. Dieses zus\u00e4tzliche Jahr (4e) w\u00fcrde die Jugendlichen n\u00e4her an die Berufsausbildung und die betriebliche Ausbildung heranf\u00fchren, so dass sie eine fundiertere Entscheidung \u00fcber ihren weiteren Bildungsweg treffen k\u00f6nnten.<\/p>\n Aufwertung der CCP- und DAP-Ausbildung<\/strong><\/p>\n Im Anschluss an die 4. gemeinsame Sitzung schlagen SEW\/OGBL und Amelux vor, die dreij\u00e4hrige Dauer der DAP-Ausbildungen und einen Teil der CCP-Ausbildungen beizubehalten. Die Auszubildenden w\u00fcrden also eine siebenj\u00e4hrige Sekundarschulzeit durchlaufen, wie ihre Kollegen im klassischen Sekundarschulwesen und im allgemeinbildenden Sekundarschulwesen. Dies w\u00fcrde den \u00dcbergang zwischen den verschiedenen Bildungsg\u00e4ngen erleichtern und die Bezeichnungen der Abschl\u00fcsse der beruflichen Bildung an die der anderen Systeme angleichen.<\/p>\n Es versteht sich jedoch von selbst, dass diese neue “Premi\u00e8re professionnelle” (1DAP) nicht den Zugang zu einem Universit\u00e4tsstudium erm\u00f6glichen w\u00fcrde, wie dies bei einer Premi\u00e8re der klassischen oder allgemeinen Sekundarbildung der Fall ist. Allerdings w\u00fcrde diese “Premi\u00e8re professionnelle” den Jugendlichen, die eine Ausbildung absolvieren, mehr M\u00f6glichkeiten bieten, indem sie die Aussicht auf einen leichteren Zugang zum Meisterbrief er\u00f6ffnet.<\/p>\n SEW\/OGBL und AMELUX bekr\u00e4ftigen in diesem Zusammenhang ihre Forderung, dass der Meisterbrief als Qualifikation des Niveaus 6 des luxemburgischen Qualifikationsrahmens angesehen wird, wie dies beispielsweise in Deutschland der Fall ist.<\/p>\n Wiedereingliederung der Technikerausbildung in den allgemeinen Sekundarunterricht<\/strong><\/p>\n F\u00fcr SEW\/OGBL und Amelux hat sich gezeigt, dass die Technikerausbildung in der Praxis eher dem allgemeinen Sekundarunterricht als der Berufsausbildung \u00e4hnelt und sie schlagen daher vor, sie wieder in den allgemeinen Sekundarunterricht zu integrieren. Au\u00dferdem sollen die Inhalte der Technikermodule angepasst werden, um allen DT-Sch\u00fclern die M\u00f6glichkeit zu geben, ein Hochschulstudium (BTS oder Fachhochschule) zu absolvieren, auch um die Technikerausbildung aufzuwerten.<\/p>\n Der OGBL, sein Syndikat Erziehung und Wissenschaft und die AMELUX werden ihre Zusammenarbeit fortsetzen, um die berufliche Grundausbildung und das Handwerk aufzuwerten.<\/p>\n Mitgeteilt von AMELUX und SEW\/OGBL,<\/strong>
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