Lors de l\u2019entrevue du 25 avril dernier avec la ministre de l\u2019Education nationale au sujet de la mise en \u0153uvre de la r\u00e9forme de la formation professionnelle, le SEW\/OGBL avait soulev\u00e9 que les r\u00e9sultats des \u00e9l\u00e8ves diff\u00e8rent fortement d\u2019un lyc\u00e9e technique \u00e0 l\u2019autre\u00a0et <\/strong>qu\u2019ils sont catastrophiques dans nombre de classes et modules<\/strong>. Comme corollaire il avait \u00e9t\u00e9 not\u00e9 que face au nombre important d\u2019\u00e9checs, les directions des lyc\u00e9es techniques rencontrent de graves probl\u00e8mes d\u2019organisation du rattrapage<\/strong> et que les mesures prises ne garantissent gu\u00e8re un encadrement digne de ce nom aux concern\u00e9s. Elles tournent \u00e0 la farce s\u2019il est demand\u00e9 aux titulaires de faire le rattrapage parall\u00e8lement \u00e0 leur cours normal\u00a0!<\/p>\n Pour r\u00e9agir \u00e0 cet \u00e9tat des lieux, la Ministre n\u2019a trouv\u00e9 mieux que d\u2019adresser une lettre aux directeurs des lyc\u00e9es techniques \u00e9pinglant les classes et modules \u00e0 probl\u00e8mes et leur demandant de la \u00abrenseigner si les r\u00e9sultats sont dus aux\u00a0modalit\u00e9s sp\u00e9cifiques de l\u2019enseignement<\/em> \u00bb (en d\u2019autres termes\u00a0: aux enseignants) \u00ab\u00a0ou si\u2019il y a lieu de revoir le module<\/em>\u00bb ( en d\u2019autres termes: de l\u2019all\u00e9ger).<\/p>\n Elle n\u00e9glige ainsi all\u00e8grement deux r\u00e9alit\u00e9s: l\u2019une qu\u2019\u00e0 la sortie du cycle inf\u00e9rieur, les \u00e9l\u00e8ves ne poss\u00e8dent souvent pas les connaissances de base n\u00e9cessaires, et l\u2019autre que nombre d\u2019enseignants \u2013 pour \u00e9viter des \u00e9checs massifs – interpr\u00e8tent de mani\u00e8re tr\u00e8s large les crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation. Ces deux r\u00e9alit\u00e9s ne semblent pas int\u00e9resser Madame la Ministre\u00a0: d\u2019une part sa lettre met en cause les enseignants qui – respectant les crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation – ne pr\u00e9sentent pas les bons r\u00e9sultats tant esp\u00e9r\u00e9s par les r\u00e9formateurs; d\u2019autre part, elle envisage de r\u00e9duire encore les exigences des modules. Le mot d\u2019ordre\u00a0 semble consister \u00e0 pr\u00e9senter co\u00fbte que co\u00fbte une r\u00e9forme \u00e0 succ\u00e8s.<\/p>\n Continuant \u00e0 refuser de parler d\u2019un nivellement vers le bas \u2013 alors m\u00eame que les futurs \u00e9l\u00e8ves obtenant leur dipl\u00f4me de technicien \u00abde base\u00bb n\u2019auront plus droit \u00e0 entamer des \u00e9tudes sup\u00e9rieures –\u00a0 le MENFP et les chambres professionnelles\u00a0 axent leur communication sur la promotion des fameux modules pr\u00e9paratoires<\/strong>, n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019acc\u00e8s \u00e0 ces \u00e9tudes. Ces modules, selon toute logique, devraient \u00eatre sp\u00e9cifiques \u00e0 chaque formation et pr\u00e9parer ainsi les meilleurs \u00e9l\u00e8ves \u00e0 des \u00e9tudes sup\u00e9rieures dans leur sp\u00e9cialit\u00e9. Or, quelle n\u2019a \u00e9t\u00e9 notre surprise d\u2019apprendre que le MENFP compte offrir \u2013 pour des raisons bassement financi\u00e8res \u2013 des modules pr\u00e9paratoires communs<\/strong> \u00e0 toutes les formations – qui ne serviront ainsi \u00e0 aucun des \u00e9l\u00e8ves qui les fr\u00e9quentera. L\u2019irrespect \u2013 et l\u2019irresponsabilit\u00e9 – de nos d\u00e9cideurs envers les \u00e9l\u00e8ves concern\u00e9s et leurs parents deviennent malheureusement de plus en plus flagrants au fil de l\u2019avancement de la r\u00e9forme.<\/p>\n Toutes les enqu\u00eates \u2013 nationales et internationales \u2013\u00a0 indiquent en effet unisono qu\u2019\u00e0 l\u2019avenir, les postes de travail demanderont des qualifications de plus en plus \u00e9lev\u00e9es. Ne citons ici que la FEDIL \u2013\u00a0 celle-l\u00e0 m\u00eame qui soutient, comme la plupart des autres acteurs \u00e9conomiques, ardemment la r\u00e9forme en question. Elle note dans son enqu\u00eate portant sur les qualifications recherch\u00e9es dans le domaine des technologies de l\u2019information et de la communication qu\u2019 \u00ab\u00a0en termes qualitatifs, les entreprises ont exprim\u00e9 des exigences de formation \u00e9lev\u00e9es pour la plupart des professions\u00a0: le niveau BAC+2 est un minimum requis dans 93% des cas. Par contre les pr\u00e9visions d\u2019embauche pour le niveau DAP (2%), BAC technique (2%) et BAC technicien (3%) sont en nette r\u00e9gression<\/em> \u00bb.<\/p>\n Qu\u2019adviendra-t-il alors de tous ces \u00e9l\u00e8ves auxquels les formations de technicien \u00abnouveau mod\u00e8le\u00bb barrent l\u2019acc\u00e8s au niveau BAC+2\u00a0?<\/p>\n Le MENFP, dans son r\u00e9formisme \u00e0 l\u2019aveuglette, est en train de l\u00e2cher toute une g\u00e9n\u00e9ration d\u2019\u00e9l\u00e8ves en persistant dans une r\u00e9forme qui se r\u00e9v\u00e8le, tous les jours un peu plus, \u00eatre un \u00e9chec total. Mais au lieu de freiner le mouvement, de r\u00e9fl\u00e9chir sur les errements pass\u00e9s, le MENFP continue, persiste et signe.<\/p>\n Quousque tandem\u00a0abutere , MENFP, patientia nostra ?<\/p>\n Communiqu\u00e9 par le SEW\/OGBL
\nle 28 juin 2012<\/strong><\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"template":"","categorie_communiques":[49],"syndicat":[77],"acf":[],"yoast_head":"\r\n